nV朋友的
准表现。恶役大小
微笑致意，乖巧地坐好，一
野丫
的味
都没有。如此一来，即使是个
法特等白痴，多少能了解老师的讲解内容。「b如说，假使土系
力素太多，容易产生尘爆效应，防御不成反害己。至於优方面，像是─容易学习、适合不平坦的地形、设阵时间短等等。」「结果，这位学术上的
擘不会生火，只好用初阶火球术，想要燃石炉中的柴火，结果差烧了厨房，更被事发後赶回家的妻
骂到抬不起。」奥莉维亚微微一笑：「於是，痛定思痛的安德烈就想到─应该要使用防御法阵来保护石炉，以免殃及厨房。我个人十分相信，这就是这个初阶法阵被发明
来的真正理由，因此，千万不要小看了随
可用的生活法。」安朵
达先是礼貌X地：「是，老师。依据人家对於教科书中陈述内容的理解，个人的意见如下─初阶火球防御阵的主要构成力素为：系力素、土系力素及风系力素等三
，用於抵挡常见的火球法的攻击火力。」咦，这位恶役大小
是打哪儿看来的啊？拿一年二班为例，我们的恶役大小
─安朵达，便是奥莉维亚老师锺Ai的锁定目标之一。不，安朵
达不光是看来的，还加上旺盛的学习JiNg神与求知慾。呃，教科书上的描述内容并没有这麽详尽清楚啊！
「首先是
力素的构成……」奥莉维亚教授不仅
说明，再以虚拟影像辅助，动态展示细节。唉，其他同班同学倒是能够确认一件事─这位紫发超
型的绝少nV完全被全学园最棘手、规模最大的第一当舖指专门Si当学生【以给不及格分数的方法来淘汰学生】的杀手级老师盯上了！每次上课时，老师若是不叫她起
回答问题达三次以上，就认为不过瘾，浑不对劲，好像那天没到二班讲过课的
觉。是的，这
日将会没完没了。所以说，
学问，不容易；教学生，同样不容易。但是，对於那没的好救的维克多?斯亚黎克、伯克莱?斯亚黎克等二位无用王
来说，一样无效。率领全班同学向老师问安後，教室内除了老师授课的声音外，只剩下书页翻动的声音，或是墨
笔笔尖划过笔记本纸张时所发的沙沙声响。「课本下一页的内容，是描述安德烈?鲁b达如何心血来cHa0发明了这个
法阵。」严厉老师正经说着：「书本上说的通常是经过考证，然而，我听过最合理的原因是─某天，他不小心让妻不兴，妻拒绝下厨，便外找友人用餐，安德烈只能自行解决晚餐问题。」好的，奥莉维亚老师继续认真讲课中。
嗯，这个学生的天份绝不寻常，她的未来前景到底会怎样？严厉到不行的教授只
好奇。先默哀个三分钟再说。
「安朵
达同学，老师知你一定有作课程预习。」严厉教授似笑非笑，
神锐利，但气还算温和：「请你说说看，距今一百五十年前，由安德烈?鲁b达所研发的初阶火球防御阵到底有何优缺？还有什麽可以改善的地方？」真Ga0不清楚她是故意的，还是无心的。
公爵家四小
的各项学识、技能与实力的恐怖跃
，全是以其过人天份及惊人智商，
合日後一步一步、稳紮稳打而累积下来的，不必然是特娅nV神大人慷慨赋予的繁多先天恩赐所致。每个学生都清楚，只要稍微不专心，不仅回答不
奥莉维亚教授的临时提问，说不定连作业的答案都写不来。说也奇怪，这位严格老师竟然有一
职业惯X，特别喜
锁定某些特定对象，并经常向其发问。当她学会走路後，
一个拿来实作及实验的法阵便是这个初阶火球防御阵，当然
良多，颇有心得。当舖级老师开
说：「好的，我就以浅显易懂的方式来解释方才安朵达同学所指初阶火球防御阵的优缺及改良措施。」
指一动，便在每个学生的面前显现一幅防御阵的立T虚拟影像。「在缺
方面，就在於三项术式发时间不好掌控，威力不定，稳定度不甚理想，更因施法者能力而异。改善方法：譬如像调整术式发时间，勤加锻练术式构筑JiNg密度和速度，或在术式中加
平衡机制，以另一个术式速计算并协调力素
度等等。」原来，害怕再被老婆痛骂一顿这件事，也可成为
生防御法阵的重要原动力。刚说着呢，公爵家四小
就被奥莉维亚教授名，她习以为常，表情极为自然，优雅镇定地站起，等候老师提问。就放弃他们吧，nV神大人会T谅的。
听完公爵家四小
的回答，授课老师的嘴角不自觉地微微cH0U动。名教授不是那麽好当的。
我们能够肯定地断言─
法始终来自於人X。「不错，的确有好好预习过。」奥莉维亚老师
了：「请坐下，安朵达同学。」她不会才提问个十几次就妄下结论。对不起，上课才不到五分钟，老师Ai发问的瘾
又犯啦。而且，她的看法正确无误，也是後世学者实际验证後的结论。
「这
法阵的驱动术式是以土系启动，负责阻挡；系居次，负责灭却；风系最後，负责消散。然而，三大术式之间的合时间衔接得不够
密，只要术式绘制得太
糙，便导致力素过少，造成防御力不足；或者是力过多，则有失控的危险。」